Een weekje zonder thema.

Maandag verwelkomen we Alyssa in onze klas.

Gilles heeft haar meteen opgemerkt en zegt enthousiast: 'Juf, er is een mooi meisje in onze klas gekomen!'.  Van een charmeoffensief gesproken...

We stellen onszelf voor aan Alyssa.  We zeggen onze voornaam en ook onze naam.

We tekenen ons portret.  We herhalen eerst eens hoe we er weer uitzien, we beginnen met ons hoofd, om te kunnen zien hebben we ogen nodig, niet één, maar twee!  Elk van ons ruikt wanneer er iets lekkers in de buurt is, daar hebben we onze neus voor nodig.  Vertellen doen we ook graag, daar hebben we onze mond voor nodig, ook ons eten stoppen we in onze mond, en als we kusjes geven doen we dat ook met onze mond.  Voorlopig hebben we allemaal nog haren op ons hoofd.

Onder ons hoofd zit ons lijf, met bovenaan ons lijf 2 armen, aan het einde van onze armen zitten onze handen, en onder ons lijf zitten onze benen, met daaronder onze voeten.

We beginnen aan ons zelfportret.

Voor onze popjes wordt ook weer goed gezorgd!

Alyssa ontdekt het mozaïekbord.

Zoveel kentekens, de keuze is gemaakt, Alyssa kiest de schildpad.

Jules vertelt over zijn vakantie.

Jules vond het niet zo leuk om alleen op school te blijven in het weekend, hij gaat dan logeren bij een kleutertje, maar in de vakantie logeert Jules bij juf.  Na de logeerpartij brengt Jules verslag uit.

We bekijken de foto's op de computer.

Hier vertelt Jules over zijn keuzestress, welke auto zou hij kiezen, zal het een brandweerwagen worden, of een politieauto, of ...

Jules vertelt enthousiast en de kleuters luisteren geboeid.

We leggen letterlijk de laatste hand aan ons Tekenfund project.

Alyssa wil graag een eendje maken van haar hand, daar wordt aan gewerkt!

We maken ook een groepswerkje, de kuikentjes zetten hun duimafdruk.

1x in de verf, 1x op het blad

Lucie en Alyssa schilderen hun kenteken om er een placematje van te maken.

Na de middag zijn we met alle kleuters samen.  

Nu het nog zo'n mooi weer is profiteren we ervan om buitenspelletjes te spelen.

Je herkent meteen de huppelende konijntjes.

Hoe zou een hond zich bewegen?

Er zijn verschillende soorten honden, grote, kleine, rustige, nerveuze, honden met korte poten, ...

Een vis, die zwemt in het water, hoe zou een visje op het droge zich voortbewegen?

Hier is Jules, hoe stapt een kleuter?

Vogels kunnen vliegen, fladderen, zweven, ze kunnen ook wel stappen op hun pootjes.

We spelen leuke bewegingsspelletjes waarbij een snelle reactie belangrijk is.

Alle leerlingen van onze school maakten een kunstwerk voor Tekenfund, we leggen de kunstwerken van de kleuters samen.  De jongste kapoenen vertellen aan de oudste collega's hoe hun werkje tot stand gekomen is, en de kapoenen van juf Carine vertellen aan hun jongere companen hoe zij tewerk zijn gegaan.

De resultaten zijn prachtig!  Het zijn echt stuk voor stuk kunstwerkjes!

De kleutertjes krijgen elk een pluim, en die pluim mogen ze uitdelen, ze mogen kiezen welk werkje volgens hen een pluim verdient.  Ze zeggen er ook bij waarom dit werkje een pluim verdient, dat laatste is niet zó makkelijk...

Er zijn kindjes die een pluim geven omdat 'het zo'n mooi werkje is' of 'omdat er zo'n mooie kleuren gebruikt zijn' of 'omdat het grappig is' of 'omdat ik dat zo cool vind'.

De donkere maanden zijn weer begonnen en daar is de 'helm op, fluo top' actie weer.

Deze dagen trekken we ons fluo vestje of fluo hesje aan, en als we een fluo vestje dragen verdienen we een sticker.  Wie met de fiets naar school komt en behalve het fluo vestje ook nog een helm op heeft, verdient nog een sticker, dat zijn er dan 2!

Dinsdagochtend vertelt juf het verhaaltje van Pom en Kip in de herfst.

Dat vinden we een grappig verhaal, een leuk verhaal, een 'cool' verhaal.

Pom en Kip gaan wandelen in het park, ze vegen er de blaadjes bijeen, maar ontdekken dat het sneller en makkelijker is om de blaadjes bij elkaar te harken.  Plots kan Pom, Kip niet meer vinden.

Waar zou Kip toch zijn?

Tadaa, Kip zat verstopt onder de blaadjes.

We oefenen onze ruimtelijk inzicht door een puzzel te maken.

een ander groepje kleuters maakt een herfstschilderij

Alyssa is onze jongste kleuter, maar is de jongste ook de kleinste?  Is de oudste kleuter de grootste?

Ferre is 2 jaar

Dit zijn onze kapoenen van 2 jaar.  Elena en Luna worden dit jaar nog 3.

Deze deugenietjes zijn al 3 jaar.

'Wie zou nu de grootste zijn van onze klas?' vraagt juf zich luidop af.

'ikke' roept Ferre meteen heel enthousiast

'ik' zegt ook Lucie heel overtuigend

Ruben twijfelt, 'ikke misschien' zegt hij wat aarzelend.

Als de 3 kapoenen die zich de grootste voelen naast elkaar gaan staan, is het meteen duidelijk dat Ferre toch niet de grootste is, hoewel hij nog steeds vindt van wel...

Als Ruben en Lucie rug aan rug staan, zien we dat Lucie de grootste is.

Gilles is ook wel een grote jongen, wie van de 2 is nu de grootste?

Gilles en Lucie zijn zowat evengroot!

Wie zou de kleinste zijn?

'Ikke niet! Ik ben toch al een grote jongen' vindt Ferre.

We gaan eens meten...

Hoe goed Ferre ook zijn best doet, Elena is groter.

Ferre en Alyssa doen een vergelijkende meting.

Ferre en Alyssa zijn even groot

Mats is blij, hij is niet meer de kleinste van de klas.

Hier staan we dan, van klein naar groot, alle 9 op een rij!

Met een pincet halen we herfstmateriaal uit de manipulatiebak, zo ontwikkelen we onze fijne motoriek en onze pincetgreep.  Dan sorteren we het materiaal in de mandjes.

De poppenmama's en -papa zorgen voor Vera en Matis

Donderdagochtend zijn we gaan turnen met juf Laurien.

Na de speeltijd leren we een liedje over herfstbladeren.

Achter de opvangklas gaan we met de bladeren spelen.

We luisteren naar het ritselen van de blaadjes.

We gooien de blaadjes in de lucht!

Ruben en Elena voelen eens aan de boom, 't is hard' vinden ze.

Als we terug naar onze klas gaan, stappen we langs de klas van juf Annelies, we kijken aan het raam naar de kanaries, maar juf Annelies roept ons binnen, haar kindjes zijn gaan turnen met juf Laurien en wij gaan op kanariebezoek!

Bij juf Annelies en juf Eva in de klas woont familie van Snoozy de Kanarie.

Eden de Kanarie en Pippa de kanarie.
Eden is een jongen en Pippa is een meisje, misschien maken ze in de lente een nestje en legt Pippa eitjes, dan komen en kleine kanaries.  Wie weet!  We volgen het zeker op.

Dinsdag verstuurden we onze tekeningen voor het Tekenfund,

vandaag bracht de koerier al een pakket met onze folders.
Spannend, we zijn benieuwd!
Oh, hoe mooi!  Onze voetjes of handen zijn ware kunstwerken geworden!

Vrijdag is Gilles de helpende hand.
Gilles heeft de vertelschort aan, op de vertelschort zitten 3 zakjes, in elk zakje zit iets verstopt, wat zou het zijn...?

Alyssa en Jules zijn alvast benieuwd...

Elena kiest het rode zakje.

Ra, ra, wat zit erin?

'een takje!'

We denken nog eens terug aan de voorbije weken.

Thé Hakketak en Stien Stokketok zijn bij ons op bezoek geweest.

We deden allerlei leuke dingen met de stokken en takken, we hebben de takken gemeten, maar hebben ook gekeken of de takken evengroot waren als de kleuters, we sorteerden de takken van groot naar klein, maar ook van dik naar dun, we hebben gesprongen over de takken, we maakten figuren met de takken, en we maakten zelfs muziek met de takken.

We krijgen allemaal 2 gezichtjes, een groen gezichtje
'dat is een blij gezichtje' weet Lucie spontaan te vertellen
en er is ook een rood gezichtje
'die is niet blij, omdat die bang is in het donker' meent Gilles, het zou kunnen.
We houden het er voorlopig bij dat het groen gezichtje blij is en het rode niet.

Wat vonden we van de activiteiten met de stokken en takken,

groen = we vonden het leuk

rood = we vonden het niet leuk

We vonden het allemaal leuk!

'leuk én cool!'

Ferre gaat een zakje kiezen, spannend, wat zal erin zitten?

'het is een blad, een herfstblad'

In de herfst vallen de blaadjes van de bomen en dan dwarrelen ze op de grond.

'en als alle blaadjes van de bomen zijn, dan is de boom kaal hè juf!' weet Lucie nog

Ja, dat is zo!

Ook met de blaadjes deden we leuke dingen, we luisterden naar verhaaltjes, we bekeken de blaadjes van nabij en ontdekten dat er verschillende vormen van blaadjes zijn en de blaadjes kunnen ook verschillende kleuren hebben.  We leerden dat de blaadjes dwarrelen en als ze op de grond liggen en je stapt door de blaadjes dan kan je ze horen ritselen.  Het gooien met de blaadjes vonden we superleuk, dat was uiteraard 'cool', het liedje leren en zingen vonden we ook wel tof en we hebben ook nog een herfstblad geschilderd!

 

Ook nu weer allemaal groene gezichtjes!

Het laatste zakje mag Gilles zelf van zijn vertelschort halen.

Ola Pola, het prikt, het is een bolster met een kastanje erin!

Er zijn 2 soorten kastanjes, wilde kastanjes die mag je niet opeten en er zijn tamme kastanjes, die mag je wel eten.  De tamme kastanjes kan je pellen en dan meteen eten, of je kan ze poffen, als ze gepoft zijn moet je ze ook nog wel pellen.  We proefden de kastanjes in de klas en ze werden lekker bevonden!  Met de wilde kastanjes speelden we kabouterpetanque.  We gooiden de kastanje zo kort mogelijk bij de kabouter, er was wel een spelregel, we moesten achter de lijn blijven.

(maar regels zijn die niet gemaakt om te overtreden, of om ze toch een beetje naar je hand te zetten...)

De kastanjeactiviteiten krijgen ook een groen gezichtje.

We sluiten het herfstthema af en ruimen de herfstbak op.

Emilie leest nog een herfstboekje.

Elena zorgt voor een kunstwerk op het bord in de gang.

Lucie amuseert zich bij de mozaïek.

We haddan alweer een fijne week en kijken al uit naar de volgende.
Volgende week is ons thema: Rikketikke tik, dit ben ik!
Vergeet 'het huiswerk' niet te maken!